Pesquisadora-Colaboradora nos Grupos de Pesquisa CNPq: "Docência, Formação de Professores e Práticas de Ensino - DOFPPEN" e "Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignant - Centro de Pesquisa Internacional sobre a Formação e a Profissão Docente - CRIFPE - Brasil". Experiência na orientação e avaliação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), de pesquisas relacionadas a currículo e formação docente, incluindo estudos sobre projetos integradores e escolha profissional. Participação em bancas examinadoras de graduação, com atuação na avaliação crítica de trabalhos acadêmicos e nos processos de validação da formação no ensino superior.

Responsável pela coordenação e gestão pedagógica institucional, com atuação no acompanhamento das práticas docentes, desenvolvimento de formação continuada e articulação entre equipe pedagógica e famílias. Atuação na avaliação e alinhamento entre currículo e prática pedagógica, promovendo a melhoria contínua do processo de ensino-aprendizagem. Experiência na organização, elaboração e validação de documentação pedagógica e institucional, garantindo qualidade, conformidade e alinhamento às diretrizes educacionais. Participação na implementação de estratégias pedagógicas e no suporte ao corpo docente, contribuindo para a qualificação das práticas educacionais e o fortalecimento da gestão acadêmica.

Atuação no ensino de disciplinas relacionadas à didática, currículo e tecnologias educacionais em cursos de graduação e pós-graduação na modalidade online. Experiência na elaboração de planos de ensino, organização de conteúdos curriculares e aplicação de metodologias ativas de ensino-aprendizagem. Experiência na utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA/LMS) para gestão das disciplinas, incluindo organização de conteúdos, acompanhamento da participação e desempenho dos estudantes, mediação pedagógica online e avaliação da aprendizagem. Participação no desenvolvimento de práticas pedagógicas alinhadas à formação docente, às diretrizes do ensino superior e à educação mediada por tecnologias.

Atuação na disciplina Planejamento, Acompanhamento e Noções Teóricas de Práticas de Ensino Fundamental, no curso de Pedagogia, sob orientação da Profa. Dra. Flavia Medeiros Sarti. Ministrou aulas com foco na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas práticas de estágio supervisionado, abordando planejamento pedagógico e formação docente. Experiência na elaboração de planos de aula, acompanhamento da frequência e assiduidade dos estudantes e avaliação de atividades acadêmicas. Correção e análise de relatórios de estágio supervisionado, contribuindo para o desenvolvimento formativo dos estudantes e para o acompanhamento do processo de aprendizagem no ensino superior.

Atuação na análise e melhoria de processos pedagógicos e acadêmicos, com foco na qualificação do ensino e no desempenho estudantil. Desenvolvimento e implementação de estratégias para aprimorar a aprendizagem dos estudantes, acompanhando sua jornada acadêmica de forma contínua. Mediação entre docentes, alunos e equipe pedagógica, promovendo alinhamento e fortalecimento das relações educacionais. Participação em conselhos de classe, contribuindo para a análise do rendimento e definição de intervenções pedagógicas. Organização e gestão de documentação acadêmica e pedagógica. Elaboração de relatórios técnicos e recomendações para tomada de decisão. Atuação no apoio à implementação de metodologias ativas de ensino-aprendizagem e práticas inovadoras, incluindo iniciativas de cultura maker com uso de recursos do LEGO® Education, contribuindo para o engajamento dos estudantes e o desenvolvimento de competências. Apoio pedagógico na preparação e acompanhamento de atividades de inovação, como o Desafio de Projetos Integradores e a Olimpíada do Conhecimento (2016 e 2017), com atuação na mediação entre docentes e estudantes e na organização das ações educacionais. Acompanhamento de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) de cursos técnicos, apoiando o desenvolvimento dos estudantes, o cumprimento das etapas acadêmicas e o alinhamento às diretrizes institucionais.